有一种普遍的招观点
：作文是需要长期积累的 。从长远来讲，作文此话不假。该不该任何一项工作
，招都需要一个长期的作文积累。

　　但如果说
 ，该不该作文无招，招只需长期积累 。作文此言谬也 。该不该

　　作文有招数，招并不是作文否认长期的积累 。这也是该不该我们不断强调 ，作文的招提高需要一个僵化
、固化、作文强化与优化的该不该过程 。

　　作文的招数并不是说学了几招就可以七步成诗，出口成章。

　　作文的招数 ，起着一个入门登堂的作用 。

　　正如我们学习开车，一开始 ，总是要在“点火
、挂档、松手刹”这几招反复的训练。拿到驾照以后，必须陪练的帮助下 ，经过一定积累，才能上路 。再经过一定的公里数的积累，方可上高速
。

　　如果没有“点火 、挂档、松手刹”的前几招 ，只是一味的上来讲积累
，无照驾驶
，祸根多多。

　　有常识与经验的人能体会到，从正规驾校出来的司机，与花钱买来驾本的司机 ，在停车挪位倒驶拐弯的基本功上，是绝然不同的 。尽管从长远来讲
，都会有同样的所谓的公里数的积累的经历 。

　　孩子们刚学书法的时候
，我们会教他们握笔的招：拇指怎么放，食指怎么放，中指怎么放。孩子在这些招积累的基础上，随手一拿笔，就是正确的握法。而如果没有“招”，以后孩子无论怎么积累，不是握笔
，是抓笔。此理同上。

　　需要大家思考的一个现象 ：千字文 、三字经等蒙学读物
，在民国以前 ，相当于现在的小学课本。那时的小学生读完这些，至少可以帮别人写家书了。而如今的九年义务制教育 ，九年十八本语文书，当然还不包括数不清的课外读物。毕业之后，能帮别人写家书的孩子肯定是少数。原因何在 ？

　　都在讲读破万卷书，下笔如有神
 。很多人的把关注的重心放在了万卷书上
。但读了很多书，而作文写不好的小朋友绝不在少数。是因为积累不够？还是因为没有招数  ？明者自明。

　　需要提醒的是，关注的重点，不是万卷书，而是“破万卷书”。如果读万卷而一本未破，读万万卷千千本 ，也是无助无益。如果读万卷书一本未破
，只能说，读的是破书。

　　为了避免引起误会
，再强调一下 ：作文的招  ，是入门之用。并非吃了三天素 ，就可上西天；也并非程咬金的三斧，可以打遍好汉一大片。

　　在作文“招”的前提下 ，才谈得上积累  。没有招 ，来谈积累，都是蒙古大夫开的药方，治不好病，也治不死人 。

　　假想一下 ，孩子作文得了病。问  ：孩子的作文怎么办？答 ：多看书、多积累 。这个药方 ，全国人民都懂得
！何必求医问诊呢 ？

　　您看那 ，太极拳 ，懒懒洋洋，慢条斯理，晃晃悠悠。却不知，那是一流功夫。若要说：这么慢的动作里，那有什么克敌制胜的招。那是因为您看不到招。看不到太极的招 ，而说无招，谬也！看不到作文的招，而假说作文无招，谬也 ！